Hej alle
Jeg har nu afprøvet Sound Cloud med stor succes. Eleverne og jeg er vilde med muligheden for at kommentere direkte i filen. Den mulighed har jeg savnet ved fx audiboo.
Jeg har dog erfaret, at eleverne kan klikke sig ind på samtlige kommentarer, jeg har givet til hele holdet ved at klikke på min profil. Er der nogen, der ved, hvordan jeg kan undgå det?
Hilsen Anne Vibeke
mandag den 27. februar 2012
søndag den 26. februar 2012
Begyndervanskeligheder
Som sproglærer, eller vel bare lærer i det hele taget, ser jeg en masse gode muligheder i at arbejde med google docs. Eksempler på dette kunne være, at eleverne i stedet for at skabe en masse dokumenter om det samme kan samarbejde om et enkelt dokument og supplere hinanden på en ny måde, og man kan let og smertefrit dele dokumenter med hinanden (det skal siges at jeg her især tænker på samarbejde på tværs med andre lærere, hvor man fx. ikke har Lectio til dette).
Men puha det tager en masse tid og energi at få eleverne koblet til en gruppe eller et dokument på google docs, hvis ens skole, som fx. Nyborg, ikke har valgt at købe adgang til sitet. Jeg prøvede fx. med én klasse at få dem til at sende deres e-mail adresse til mig i en spørgeskemaundersøgelse, som vi lærte på første kursus. Det fungerede som sådan også ganske fint (eller rettere sagt, jeg fik lavet spørgeskemaet rigtigt), men det tog en krig at få indhentet næsten alle e-mail adresser (mangler stadigvæk nogle), og jeg måtte sende en reminder ud til eleverne, for ikke bare at få halvdelen af adresserne. Næste skridt var at få kopieret mailadresserne over i en invitation, så de kunne få adgang. Det gik heller ikke lige efter planen og jeg endte med at måtte kopiere én e-mailadresse over ad gangen, da jeg ikke kunne få den til at gøre det kollektivt....suk. Men nu er invitationen sendt, og det handler nu om, at eleverne faktisk skal se den invitation jeg har sendt og acceptere den. Det prøvede jeg også i en anden klasse, hvor halvdelen ikke havde set denne mail, og vi var derfor nødt till at bruge en del af timen på at de enten fandt denne famøse mail, eller de måtte få ENDNU en invitation. Derfor forudser jeg også, at jeg i min time i morgen er nødt til at bruge en del tid på, at alle er med - også selvom jeg egentlig synes, at vi/jeg allerede har brugt tid nok på dette. Så alt i alt har dette været noget af en tidsrøver, hvilket jeg jo ikke synes det bør være.
Det skal dog siges, at en kollega (der tilfældigvis hørte om mine frustrationer omkring dette) fortalte mig, at man i stedet for alt det her bare kan dele et link med eleverne, så de kan få adgang til det pågældende dokument, som jeg ønsker at dele med dem. Det var jo ikke lige en mulighed, vi fik med i introduktionen, hvilket selvfølgelig heller ikke gør det så smart, hvis man vil lave grupper derinde m.m. Nu prøver jeg, om det kan fungere, for nu er tiden allerede brugt. Ellers er det meget muligt, at jeg i fremtiden vil ty til denne "del" funktion.
Men puha det tager en masse tid og energi at få eleverne koblet til en gruppe eller et dokument på google docs, hvis ens skole, som fx. Nyborg, ikke har valgt at købe adgang til sitet. Jeg prøvede fx. med én klasse at få dem til at sende deres e-mail adresse til mig i en spørgeskemaundersøgelse, som vi lærte på første kursus. Det fungerede som sådan også ganske fint (eller rettere sagt, jeg fik lavet spørgeskemaet rigtigt), men det tog en krig at få indhentet næsten alle e-mail adresser (mangler stadigvæk nogle), og jeg måtte sende en reminder ud til eleverne, for ikke bare at få halvdelen af adresserne. Næste skridt var at få kopieret mailadresserne over i en invitation, så de kunne få adgang. Det gik heller ikke lige efter planen og jeg endte med at måtte kopiere én e-mailadresse over ad gangen, da jeg ikke kunne få den til at gøre det kollektivt....suk. Men nu er invitationen sendt, og det handler nu om, at eleverne faktisk skal se den invitation jeg har sendt og acceptere den. Det prøvede jeg også i en anden klasse, hvor halvdelen ikke havde set denne mail, og vi var derfor nødt till at bruge en del af timen på at de enten fandt denne famøse mail, eller de måtte få ENDNU en invitation. Derfor forudser jeg også, at jeg i min time i morgen er nødt til at bruge en del tid på, at alle er med - også selvom jeg egentlig synes, at vi/jeg allerede har brugt tid nok på dette. Så alt i alt har dette været noget af en tidsrøver, hvilket jeg jo ikke synes det bør være.
Det skal dog siges, at en kollega (der tilfældigvis hørte om mine frustrationer omkring dette) fortalte mig, at man i stedet for alt det her bare kan dele et link med eleverne, så de kan få adgang til det pågældende dokument, som jeg ønsker at dele med dem. Det var jo ikke lige en mulighed, vi fik med i introduktionen, hvilket selvfølgelig heller ikke gør det så smart, hvis man vil lave grupper derinde m.m. Nu prøver jeg, om det kan fungere, for nu er tiden allerede brugt. Ellers er det meget muligt, at jeg i fremtiden vil ty til denne "del" funktion.
onsdag den 8. februar 2012
Screencast-O-Matic
Jeg har her til aften forsøgt mig med programmet Screencast-O-Matic. Jeg vil benytte programmet til at guide eleverne, således de kommer godt igang med at benytte vores dataopsamlingsprogram LoggerPro. S-O-M er nemt at benytte og jeg er spændt på om det nu bliver lettere for eleverne at komme igang med LoggerPro. Jeg vender tilbage når eleverne har fældet dommen.
Mvh Anders
Mvh Anders
fredag den 3. februar 2012
Elfie: Blog, blog og blog - web, ipad, google, Wiki - fa...
Elfie: Blog, blog og blog - web, ipad, google, Wiki - fa...: Blog, blog og blog - web, ipad, google, Wiki - fagre nye verden i konstant udvikling... Jeg er med på vognen og klar til at strø alle min...
det er da en super idé og det er godt gået
det er da en super idé og det er godt gået
fredag den 27. januar 2012
Velkommen til den fælles blog for web 2.1. kurset på Svendborg og Nyborg Gymnasium foråret 2012
Denne blog skal fungere som en fælles kommunikationsplatform for deltagere og instruktører.
I løbet af den selvstændige arbejdsperiode, hvor deltagerne skal arbejde med web 2.0 værktøjer i egen undervisning, bruges bloggen til at reflektere over arbejdet, og meget gerne til at give inspiration til kollegerne ved at lægge links til nogle af de ting, der arbejdes med.
Korte beskrivelser af forløb, omstændigheder, hvilke web 2.0 værktøjer der er anvendt - og endelig både de gode og de lidt mindre gode oplevelser, der kommer ud af det.
Både instruktører og kolleger opfordres til at følge med på bloggen, og give respons på indlæggene.
Denne blog skal fungere som en fælles kommunikationsplatform for deltagere og instruktører.
I løbet af den selvstændige arbejdsperiode, hvor deltagerne skal arbejde med web 2.0 værktøjer i egen undervisning, bruges bloggen til at reflektere over arbejdet, og meget gerne til at give inspiration til kollegerne ved at lægge links til nogle af de ting, der arbejdes med.
Korte beskrivelser af forløb, omstændigheder, hvilke web 2.0 værktøjer der er anvendt - og endelig både de gode og de lidt mindre gode oplevelser, der kommer ud af det.
Både instruktører og kolleger opfordres til at følge med på bloggen, og give respons på indlæggene.
Abonner på:
Opslag (Atom)